CULTURA DIGITAL - TERMINOLOGIA Recursos Complementares

Recursos complementares utilizados:

- http://youthandmedia.org/wiki/Glossary

- http://www.abc-tecnologia.com.pt/index.php?headline=44&visual=1

- http://glossario-tecnologia.blogspot.com

MEDIA DIGITAIS E CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE SOCIAL Comentário Pessoal

Esta actividade foi bastante interessante, tanto pelo trabalho desenvolvido ao nível do grupo e depois da discussão conjunta. É interessante reflectir sobre a utilização que os jovens fazem das novas tecnologias fora do contexto formal de aprendizagem.

Os vários estudos apresentados demonstraram que os jovens já não vivem sem tecnologia. A escola pode desempenhar um papel fundamental uma vez que pode articular as várias valências que a escola poderá fornecer em função da realidade que vivemos. Nos casos relatados nos textos, os jovens, ao desenvolverem conteúdos em media digitais, estão também a construir a sua identidade, pois o facto de conseguirem aprender e desenvolver a sua aprendizagem nesses meios, fá-los sentir competentes, o que contribui para a auto-estima, tão importante na adolescência e na construção da identidade.

MEDIA DIGITAIS E CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE SOCIAL Trabalho Desenvolvido

Nesta actividade constituímos grupos de trabalho, o grupo 3, procedemos à leitura e elaboração de uma síntese do  texto 3 com base nos seguintes aspectos:

◦apresentação do estudo;
◦objectivos do mesmo;
◦principais resultados e
◦principais conclusões;

e posteriormente procedemos à respectiva apresentação e discussão pelos grupos.

O resumo do nosso grupo pode ser consultado em:
http://www.moodle.univab.pt/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1330581

MEDIA DIGITAIS E CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE SOCIAL

Actividades Sociais e Desenvolvimento da Identidade nos Jovens

Objectivo: Reconhecer a influência dos media digitais na construção da identidade social dos jovens.

Competências: Analisar e discutir o papel dos media digitais na construção da identidade social dos jovens.

O que fazer?

1º) Constituição livre dos grupos de trabalho (2 grupos com 2 elementos e 1 com 3 elementos);

2º) Escolha por cada grupo de um texto a trabalhar;

3º) Leitura e elaboração de uma síntese do texto, com os seguintes aspectos:

- apresentação do estudo,

- objectivos do mesmo,

- principais resultados e

- principais conclusões;

4º) Apresentação no Fórum A3 das sínteses efectuadas até ao dia 02 de Dezembro;

5º) Discussão conjunta das sínteses apresentadas pelos diversos grupos, entre os dias 03 e 13 de Dezembro.

Recursos de Aprendizagem
Texto 1
Weber, S.; Mitchell, C. (2008). Imaging, Keyboarding, and Posting Identities: Young People and New Media Technologies. In Youth, Identity, and Digital Media: 25-47.
Texto 2
Stern, S. (2008). Producing Sites, Exploring Identities: Youth Online Authorship. In Youth, Identity, and Digital Media: 95-117.
Texto 3
Boyd, D. (2008). Why Youth ♥ Social Network Sites: The Role of Networked Publics in Teenage Social Life. In Youth, Identity, and Digital Media: 119-142.
Texto 4
Stald, G. (2008). Mobile Identity: Youth, Identity, and Mobile Communication Media. In Youth, Identity, and Digital Media: 143-164.
Texto 5
Goldman, S.; Booker, A., & McDermott, M. (2008). Mixing the Digital, Social, and Cultural: Learning, Identity, and Agency in Youth Participation. In Youth, Identity, and Digital Media: 185-206.
Texto 6
Yardi, S. (2008). Whispers in the Classroom. In Digital Youth, Inovation, and the Unexpected: 143-164.

CULTURA DIGITAL - TERMINOLOGIA

Construção de Glossário

Objectivo: Definir conceitos e termos utilizados na cultura digital.

Competências: Adquirir competência no uso da terminologia e dos conceitos associados à cultura dos nativos digitais.

O que fazer?

1º) Cada estudante escolhe um conjunto de termos, da listagem disponibilizada, de modo a distribuir a tarefa de forma equilibrada pelo grupo turma;

2º) Remete para o Fórum Glossário o documento disponibilizado, indicando o seu nome nos conceitos que vai ficar responsável por definir, até ao dia 25 de Outubro;

3º) Definição dos termos na ferramenta Glossário, disponibilizada na plataforma entre os dias 26 de Outubro e 13 de Dezembro.

Recursos de Aprendizagem:

- http://www.wikipedia.org/

- Outros seleccionados pelos estudantes.

IDENTIDADE SOCIAL NA ADOLESCÊNCIA Comentário Pessoal

Após leitura dos textos disponibilizados considero que esta actividade, com o debate que proporcionou, veio contribuir para o meu esclarecimento sobre a forma como hoje são construídas as identidades sociais dos adolescentes.

A internet veio sem sombra de dúvida facilitar aos jovens a criação da sua identidade, pela flexibilidade e rapidez com que se criam relações com os outros e mantendo sempre o anonimato, se essa for a sua intenção e pela facilidade apresentada em expressar as nossas ideias, opiniões e sentimentos.

Mas não nos podemos esquecer que esta construção de identidade assim preconizada também pode ser muito solitária e perigosa para os nossos alunos. Temos que os capacitar com as competências que os levem a aferir as consequências que advêm dos seus actos, já que nestas redes sociais o jovem é confrontado com muitas opções e muitas vezes não escolhe as mais correctas.

IDENTIDADE SOCIAL NA ADOLESCÊNCIA Recursos Complementares

Sprinthall ajuda-nos a entender a psicologia da adolescencia:
href="http://www.educacao.te.pt/professores/index.jsp?p=169&id_art=222">

"Quase 60 por cento das crianças e jovens portugueses têm perfil numa rede social a notícia"
http://noticias.pt.msn.com/Sociedade/article.aspx?cp-documentid=155046784


"Educação Sobre Segurança na Internet Para Adolescentes: Acertar o Passo"
http://www.miudossegurosna.net/MSNN-CACRC-INTERNET-FACTSHEET-PORTRAIT-VERSION-2-6-08-KHF-PT.pdf

"Conhecer melhor os usos, riscos e segurança online das crianças europeias"
http://www2.fcsh.unl.pt/eukidsonline/