domingo, 30 de janeiro de 2011

Comentário Final

Finalmente chegou a hora da reflexão final. Foi um desafio o percurso efectuado. Pensei que não conseguiria chegar ao fim, que não conseguiria fazer o dito percurso! Mas cá estou eu e gostaria de agradecer à Professora e aos colegas de caminhada.
Fazendo uma retrospectiva, cabe-me dizer que procurei participar de forma correcta, responsável e positiva em todas as tarefas propostas. Efectuei as leituras pedidas e procurei reflectir sobre as mesmas, dando contributos nos fóruns, embora tenha de reconhecer que tenho uma grande dificuldade em colocar as coisas por escrito. Os momentos de  trabalho em  grupo foram sempre muito enriquecedoras pela partilha, debate e interacção. Esta unidade deu-me uma perspectiva dos jovens sobre os media digitais, ao mesmo tempo que procurou situar-me no universo nativo/imigrante digital. Serviu também para reforçar sobre os perigos do uso indevido de alguns média. Permitiu, ainda, conhecer as potencialidades dos médias na socialização dos adolescentes.
No que toca às dificuldades sentidas, elas prendem-se sobretudo com a gestão do nosso tempo. Neste tipo de formação, somos nós que gerimos o nosso tempo, o que por vezes se torna complicado, principalmente ao início até nos disciplinarmos e estabelecermos regras para nós próprios.
Em relação ao balanço final, os aspectos positivos são nitidamente superiores aos negativos e ainda hoje não conheço pessoalmente as pessoas com quem trabalhei, mas seguramente que estas irão marcar a minha vida. Quem pensar que não se criam laços com este tipo de formação, está enganado. São pessoas que estão por detrás do computador, que conseguem mesmo assim transmitir os seus sentimentos, umas vezes alegrias e também, por vezes, algumas tristezas. Sem nos conhecermos pessoalmente, houve laços que se estabeleceram e que ficaram!
Decerto serei uma melhor profissional com tudo o que aqui aprendi e vivenciei.

domingo, 23 de janeiro de 2011

Utilização Social dos Media Digitais Comentário Pessoal

Nesta actividade primeiramente foi elaborado em conjunto um guião de entrevista sobre a utilização social dos media digitais para aplicar aos nossos alunos. Seguidamente fomos divididos em grupo a fim de apresentarmos as conclusões dessas entrevistas.
No nosso grupo entrevistámos 6 jovens no total, 2 jovens cada elemento do grupo. Foi muito interessante a entrevista com os dois jovens. As principais conclusões foram:
- os media ocupam um papel muito importante na vida dos jovens entrevistados, encaram-nos com naturalidade e dão-lhe uma utilização comum;
- o papel que o computador e a Internet parecem desempenhar nas suas aprendizagens escolares é instrumental e, pelo menos no caso de alguns dos entrevistados, algo acessório;
- têm muito maior impacto na comunicação e interacção com familiares e amigos, emergindo a sua função lúdica e social;
- estão de algum modo familiarizados com as questões de identificação das fontes e direito de autor, que afirmam nem sempre respeitar. De certa forma e maioritariamente, entendem que o que está publicado na Internet é de utilização livre;
- um aspecto que transparece nestas entrevistas é a frágil preocupação com as questões de privacidade e segurança na Internet. Sentem-se bastante seguros e não vêem qualquer problema na informação que partilham.
- o controlo e acompanhamento por parte dos encarregados de educação é mínimo ou inexistente , em parte porque não dominam estes ambientes;
- o telemóvel é um equipamento indispensável e que utilizam para falar e trocar mensagens com familiares e amigos. É visto como um objecto pessoal e de acesso privado. Transparece a necessidade de permanecerem conectados, resistindo a desligar totalmente o telemóvel. Em certos locais, como as salas de aula, restringem o seu uso e optam por colocá-los “em silêncio”;
- a Internet, pelas múltiplas possibilidades que oferece, é o meio que mais valorizam;
- a utilização pedagógica dos telemóveis é algo que lhes parece desnecessário, perspectivando esse equipamento para uso pessoal;
- os jovens portugueses partilham dos hábitos e concepções relativamente aos media idênticos aos dos jovens de outros países, veiculados nos estudos e investigações que têm sido divulgadas;
- o seu dia-a-dia e contacto social é marcado pelos media, fazem naturalmente parte da suas vidas. O factor humano e os contactos presenciais continuam, no entanto, como elementos fundamentais.

É uma realidade que a forma como os adolescentes utilizam a Internet está a transformar os processos de aprendizagem de um modo que a maior parte dos adultos, muitos ligados ao ensino e ao sistema educativo, não percebem. Mas também os media digitais e o desenvolvimento dos conhecimentos sociais e técnicos representam uma oportunidade que deve ser aproveitada pelo sistema educativo.

sábado, 8 de janeiro de 2011

UTILIZAÇÃO SOCIAL DOS MEDIA DIGITAIS: A PERSPECTIVA DOS JOVENS


Entrevista a Jovens sobre a Utilização Social dos Media Digitais
Objectivo: Identificar as marcas identitárias da adolescência em sites sociais de jovens.
Competências: Analisar e interpretar a perspectiva juvenil acerca da utilização social dos media digitais.
O que fazer?
1º) Construção conjunta (grupo turma) de um guião de entrevista sobre a utilização social dos media digitais (msn, blogs, redes sociais, entre outros), procurando explorar a perspectiva dos jovens sobre as grandes questões que habitualmete se colocam sobre esta utilização até ao dia 21 de Dezembro;
2º) Constituição livre dos dois grupos de trabalho (3/4 elementos);
3º) Entrevista a 2/3 jovens, análise e interpretação das mesmas (suportada por excertos) com apresentação de um pequeno texto de conclusões (4/5 pág.) Fórum 4, até ao dia 09 de Janeiro;
4º) Discussão conjunta no Fórum 4 das análises realizadas, entre os dias 10 e 21 de Janeiro.

Recursos de Aprendizagem
- Todos os textos dos Temas 2 e 3.

terça-feira, 4 de janeiro de 2011

CULTURA DIGITAL - TERMINOLOGIA Comentário Pessoal

Elaborar este mini glossário digital em conjunto com os colegas da disciplina foi uma actividade muito enriquecedora.
As novas tecnologias de informação e comunicação acarretaram todo um novo vocabulário de origem anglo-saxónica que urge traduzir e explicitar.
Ora, perante este cenário, considerei muito importante este trabalho, grandemente ajudado pelo uso das mesmas tecnologias que fizeram jus ao seu nome e funcionalidade.