NATIVOS DIGITAIS VS IMIGRANTES DIGITAIS Trabalho desenvolvido

Pertencia ao grupo azul:
- Valdemar Silva;
- José Vasco;
- Maribel Simões.

Trabalho postado pelo Valdemar em nome do grupo:

MDS_Grupo_azul-1-1.ppt

"Depois de um processo natural de interacção, de troca de impressões, de fixação do texto, de pesquisa de imagens, de cortar ali, acrescentar acolá, aqui vai a apresentação multimédia, produto de um trabalho colaborativo que as novas ferramentas da web 2.0 proporcionam e que, apesar de sermos imigrantes digitais, não nos levaram a um ataque de nervos, pelo contrário, comportamo-nos como verdadeiros nativos digitais e tentamos fazer das novas tecnologias o espaço natural de desenvolvimento pessoal e profissional."

NATIVOS DIGITAIS VS IMIGRANTES DIGITAIS

Perfil do Estudante Digital

Objectivo: Identificar e discutir as características atribuídas ao estudante digital.

Competências: Definir o perfil do estudante digital.

O que fazer?

1º) Constituição livre dos trios de trabalho (inscrevendo-se no fórum respectivo; máximo de três pessoas por grupo);

2º) Leitura e análise dos textos disponibilizados;

3º) Elaboração do perfil do estudante digital, num documento de Powerpoint;

4º) Apresentação do trabalho no Fórum A1 até ao dia 20 de Outubro; 

5º) Discussão no Fórum dos trabalhos apresentados entre os dias 21 e 29 de Outubro.

Recursos de Aprendizagem:

Prensky, M. (2004) The Emerging Online Life of the Digital Native: What they do differently because of technology and how they do it. 1-14.

Prensky, M. (2001) Digital natives, digital immigrants. In On The Horizon (Vol9, nº 5). NCB University Press.

MEDIA DIGITAIS E SOCIALIZAÇÃO (MDS)

"Procura-se, nesta unidade curricular, reflectir sobre a influência da utilização quotidiana dos media digitais ao nível dos processos de socialização das gerações mais jovens. Crianças e adolescentes constituem um grupo particularmente sensível à adopção destas tecnologias que jogam, cada vez mais, um papel crucial no seu dia-a-dia. Como utilizam estas tecnologias? O que procuram? Quais os reflexos na formação da sua identidade? Que tipo de relações estabelecem entre si? Como comunicam? O que aprendem? Com efeito, a utilização de telemóveis, de consolas de jogos, de aparatos de audio ou de video, ou das múltiplas funcionalidades da Internet, fazem emergir novas formas de interacção social que dão origem a novas „linguagens‟ e a novas formas de relacionamento e de socialização. Pretende-se nesta unidade curricular, analisar o modo como as novas gerações se apropriam destes media e qual o papel que estes desempenham quer ao nível do desenvolvimento pessoal quer ao nível das relações sociais, nomeadamente em etapas do desenvolvimento em que as mesmas assumem particular relevância.”

in guia do curso